Uma das propostas da Unidade Curricular de Língua Portuguesa e
Tecnologias de Informação e Comunicação, foi a escolha de um
programa televisivo. Ao selecionar o programa, deveria ter em conta a
sua adequação a um destes níveis de ensino: Jardim de Infância,
Pré-escolar ou 1º Ciclo.
De forma a elaborar a atividade solicitada, foi pedida a inclusão de
alguns parâmetros: uma descrição do programa escolhido e a criação
e explanação de duas atividades, uma oral e outra escrita, que
permitissem trabalhar na escola com o público-alvo a Língua
Portuguesa.
São vários os programas televisivos que atualmente estão ao dispôr
do público infantil. Sendo mãe de 3 filhos: um bebé de 3 meses, um
menino de 6 anos e uma menina de 10 anos; seria previsível que a
minha escolha fosse fácil. Mas tal não aconteceu, em primeiro lugar
porque não considero todos os conteúdos apropriados e em segundo
lugar porque alguns programas são na minha opinião “ocos” e em
nada auxiliam a aprendizagem de forma positiva.
Após algumas questões e abordagens aos dois pequenos, mais velhos
por assim dizer, escolhi o programa que ambos gostam, que viram
imensas vezes e que recordam muito bem. É de salientar que foi um
programa que eu e o pai vimos enquanto crianças e que além de se
vir a revelar intemporal teve a mais longa emissão. Refiro-me à
“RUA SÉSAMO”. Feita a escolha, passo então a descrever o
programa selecionado e as atividades que podem ser utilizadas em
ambiente escolar.
A “RUA SÉSAMO” foi um programa de entretenimento infantil cuja
versão original, “Sesame Street”, foi produzida nos
Estados Unidos e que estreou em 1969. O total de episódios
produzidos é de aproximadamente 4378 num total de 45 temporadas. O
seu enorme sucesso acabaria por ditar a execução de várias
adaptações de forma a ser emitido em vários países. Não foi
exceção o nosso país, e no ano de 1989 ocorria a sua estreia em
formato português com transmissão na RTP, à altura conhecido como
Canal 1, até ao ano de 1997. A sua emissão tinha a duração entre
25 a 28 minutos e era dupla: um episódio de manhã e outro ao final
da tarde antes do Telejornal. A série foi gravada tanto em
território nacional como em países de Língua Oficial Portuguesa e
contava com diversas equipas de realização, produção e
pedagógicas. O elenco era vasto e rico, deixando um rasto na memória
das crianças. Enumero inclusivé alguns dos personagens mais
marcantes: o Poupas, o Ferrão, o Becas e o Egas, o monstro das
bolachas e o Conde de Kontarr.
Este programa televisivo infantil tem como público-alvo crianças
cujas idades estejam compreendidas entre os 3 e os 6 anos. Contudo,
devido à sua estrutura cativante e diversificada, crianças mais
velhas, até por volta da idade de 10 anos, também gostam de
assistir aos episódios.
Os seus objetivos eram: ensinar os números, as formas e opostos;
ensinar o abecedário; mostrar momentos do dia a dia; explicar como,
quando, porquê e onde ocorrem certos acontecimentos. Cada episódio
é constituído por diversos segmentos que podem ou não repetir-se:
interação exclusiva entre personagens humanos; interação entre
bonecos articulados e personagens reais; sequências animadas;
sketches dobrados da versão original e filmes acerca de
vários temas.
De uma panóplia de episódios, escolhi o número 10: “O Conde de
Kontarr”. Neste episódio, os segmentos exibidos são: o Ferrão e
a Letra A; Magia com a Letra A; Música “Dá-me a tua mão”; Jogo
de associação; Filmagem num país dos PALOP; Sequência animada
“Opostos”; Becas e Egas e o “Jogo das Setas”; Sequência
animada “Os sons”; o Conde de Kontarr e “Os números”;
Sequência animada “As formas”; Becas, Egas e o irmão Bicas e
“As parecenças”; Sequência animada “Palavras com a Letra A”;
Música “Quem sou eu?”; Ferrão e Poupas e as “Rimas”.
Atividades propostas
Programa:
Rua Sésamo
– O
Conde de Kontarr
Público-alvo:
1ºCiclo
– 2ºano
de escolaridade
Material
necessário: Lápis ou caneta, uma folha
Lista
de Palavras
com a letra A que surgem no programa: “água”;
“ação”; “África”; “águia”; “árvore”; “álcool”;
“Aveiro”; “Almada”; “Águeda”; “avestruz”;
“astronauta”; “avião”; “aeroporto”; “automóvel”.
1
- Atividade Escrita
Visionamento do Programa:
30
minutos
Tempo de duração: 30
minutos
Realização da Atividade:
- Assistir ao episódio.
- Retirar duma caixa um envelope que contém no seu interior 6 quadrados de papel com palavras começadas pelo A e que surgiram no vídeo.
- Cada criança elabora individualmente uma pequena história onde utiliza as palavras que lhe calharam.
2 - Atividade Oral
Tempo de duração: 60
minutos
Realização da Atividade:
Realização da Atividade:
- Ao terminar a elaboração da história, cada criança coloca os quadrados de papel e a folha dentro do envelope, e este dentro de uma cartola.
- Logo que todos terminem, o professor chama uma criança de cada vez e pede para retirar uma folha da cartola e ler em voz alta para a turma a história.
- Ao terminar a leitura deve perguntar ao grupo quais as palavras do vídeo utilizadas na história lida.
Na atividade escrita, o
enfoque principal é a elaboração por parte dos alunos de uma
pequena história que contenha as 6 palavras que retirou da caixa.
Cabe ao professor, aquando da escolha das palavras por envelope, a
criação de conjuntos que não se repitam para desta forma todas as
histórias terem uma listagem a utilizar diferente das outras. Já na
atividade oral, o objetivo principal é a criação de um momento em
que todos leiam o que outros escreveram. Ambas as atividades permitem
que as crianças consigam:
- inventar uma história;
- dar largas à imaginação;
- desenvolver a sua escrita e a sua oralidade;
- partilhar as suas ideias e a sua criatividade;
- trabalhar a sua memória auditiva.
Concluindo, até hoje me recordo da sua canção de abertura, bem
como do seu cenário, onde várias crianças corriam felizes a
brincar com o Poupas, que apesar do seu tamanho não passava de uma
ave infantil em fase de aprendizagem. Dessa forma, deixo aqui a letra
da música de abertura deste programa bem como o episódio que referi
acima.
O
Sol nasceu,
como
está
lindo
o céu
Cá vou eu, vem tu daí também
Aprender como se vai até à Rua Sésamo...
Vem brincar,
Cá vou eu, vem tu daí também
Aprender como se vai até à Rua Sésamo...
Vem brincar,
traz
um amigo teu
E ao chegar, tu vais poder também
Ensinar como se vai até à Rua Sésamo...
Até à Rua Sésamo...
E ao chegar, tu vais poder também
Ensinar como se vai até à Rua Sésamo...
Até à Rua Sésamo...
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