TIC@Portugal’15 – Livro de Resumos

Deixo em anexo um livro de resumos que encontrei disponível online no Link http://wordpress.educom.pt/TIC-Portugal-15/. Penso que se adequa ao blog pois é uma compilação baseada no Encontro de Professores acerca da utilização educativa das TIC que decorreu a 3 de julho de 2015.

Tarefa 7 - Reflexão Final

Numa atualidade cada vez mais informatizada, é essencial mantermos os nossos conhecimentos tecnológicos atualizados. Ou corremos seriamente o risco de ficarmos desatualizados ou utilizar ferramentas obsoletas como por exemplo o MS-DOS ou Pascal. Um software recente de um dia para o outro é ultrapassado ou substituído por outro com uma rapidez e facilidade galopante. No nosso futuro enquanto educadoras ou professoras será primordial sabermos lidar com variadas tecnologias, de forma a não cairmos na rotina e elaborarmos atividades de aprendizagem que sejam lúdicas e cativantes.

Cada vez mais as crianças parecem nascer predispostas a um contato simples, fácil e espontâneo com este mundo complexo e diversificado. A utilização de materiais que eram excelentes e eficazes há alguns anos, revelam-se insatisfatórios hoje em dia para estas “novas crianças”. Recordo-me de ter de apanhar o autocarro para ir à biblioteca fazer pesquisas a fim de realizar trabalhos escolares. Hoje pode-se à mesma fazer esse tipo de pesquisa mas é preterido, ocupando o seu lugar a pesquisa online que está à distância apenas de um clique. Basta para isso ter destreza no ambiente informático, acesso à internet e um computador ou tablet ou smartphone.

Como é óbvio temos então de aprender a movimentar-nos neste mundo informático, senão como vamos acompanhar ou ensinar as nossas crianças, sejam elas alunas, conhecidas ou familiares? É neste sentido que unidades curriculares como esta contribuem de forma positiva e enriquecedora para a construção do nosso percurso pessoal e profissional. É de extrema importância o contato com a parte prática e não apenas teórica, e nisso esta UC é exímia. A sua frequência vem colmatar e consolidar aspetos abordados noutras unidades como é o caso de Expressões e Tecnologias e Produção de Conteúdos para a Web. Contudo, é de salientar que a sua perspetiva e abordagem são diferentes. Ao invés de se focar apenas nas TIC, centra-se também na sua utilização no âmbito da Língua Portuguesa de forma interativa e pedagógica. Não quer isto dizer que não possamos utilizar as TIC para outros âmbitos como Ciências, Matemática, Inglês, etc. Mas não é esse o objetivo pelo menos de momento desta unidade curricular.

Os docentes ao longo do semestre foram sempre solicitando atividades e reflexões que incidiram sobre temáticas diversas e muito importantes e que podem ser trabalhadas num ambiente real. Toda a informação necessária à elaboração das tarefas foi sempre disponibilizada atempadamente no espaço afeto à UC no moodle. Não me posso referir à forma como as aulas presenciais decorreram pois devido à licença de maternidade não me foi possível a sua frequência. Tive inclusivé algumas complicações de saúde e os docentes foram sempre recetivos e compreensivos aos meus atrasos.

As minhas expetativas acerca da unidade curricular eram de nível médio. Desde cedo que estou em contato com o mundo informático. Trabalho inclusivé desde os 18 anos numa empresa que sempre se pautou por utilizar os softwares mais recentes, como SAP, Siebel, Visio entre outros. Contudo, foi uma surpresa positiva a utilização de um software que desconhecia totalmente: o JClic. É de fácil manuseio e à medida que o utilizamos torna-se quase automática a sua perceção. É uma ferramenta muito útil pois permite a criação de conteúdos didáticos e temáticos que além de fomentarem a aprendizagem fomentam momentos lúdicos. É essencial às vezes quase reinventar a forma de se ensinar e de se tratar certas matérias dos programas curriculares que as crianças possam considerar mais enfadonhas e das quais rapidamente se desligam. Sempre que se propoẽ um jogo, independentemente da sua idade, as crianças estão sempre mais recetivas e atentas que a atividades ditas rotineiras. Há que gostar de ensinar e nada é tão recompensador numa sala de aula como ver alunos empenhados e interessados em aprender.

Na minha opinião, a unidade curricular deveria ter uma carga horária semanal maior, de forma a que mais softwares pudessem ser descobertos e utilizados. Outro aspeto de melhoria seria a possibilidade de assistir a um ou dois seminários acerca de TIC. De resto considero a unidade curricular muito bem organizada e estruturada e o fato de ter dois docentes permite um bom acompanhamento nas duas vertentes: a da Língua Portuguesa e a das TIC.